InClass-Flip für neue Grammatik 
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InClass-Flip für neue Grammatik 

Heute habe ich in Latein nochmals einen InClass-Flip ausprobiert, diesmal zur Einführung neuer Grammatik. Dabei schauen die Schüler das Video nicht zu Hause, sondern im Unterricht. Die Schüler konnten das Video so oft ansehen, bis sie es verstanden hatten. Im Sinne des selbstbestimmten Lernens sollten sie ihren eigenen Hefteintrag erstellen – mit so vielen Details, … Weiterlesen

Analog meets digital: Grammatik in Stationen lernen
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Analog meets digital: Grammatik in Stationen lernen

Manchen Grammatikthemen begegnet auch ein Lehrer mit Respekt und vielleicht sogar Ehrfurcht – aus didaktischer Sicht. Man weiß, es wird schwierig, dauert lang und wird vielleicht sogar zäh. Der sogennante „Ablativus absolutus“ ist solch ein Thema im Lateinunterricht. In dem Lehrwerk unserer Schule („Felix NEU“ von Buchner) wird dieser recht spät behandelt und sogar auf drei … Weiterlesen

Schüler erklären englische Grammatik
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Schüler erklären englische Grammatik

In diesem Schuljahr unterrichte ich einen sogenannten Vertiefungskurs Englisch. Dieser Kurs in der Einführungsphase (Klasse 10) ist in erster Linie als Förderunterricht für diejenigen Schüler gedacht, die in dem Fach einige Schwächen aufweisen und diese mit dem Kurs aufarbeiten sollen. Der Kurs findet immer einmal in der Woche nachmittags statt, bringt aber keine Note auf … Weiterlesen

Demonstrativpronomina mit Emojis
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Demonstrativpronomina mit Emojis

Als letztes der Demonstrativpronomina lernt man im Lehrbuch Felix Neu (CC Buchner) das Pronomen iste kennen (Lektion 52). Da dieses nun auch als „dieser“ oder eben „jener“ angegeben wird, haben Schüler oft Probleme die einzelnen Pronomina voneinander zu unterscheiden. Daher habe ich versucht eine leicht verständliche Übersicht zu erstellen. In der Vergangenheit waren meine Schüler besonders … Weiterlesen

Latein: Einführung Konjunktiv Präsens
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Latein: Einführung Konjunktiv Präsens

Grundlage: Felix Neu, Lektion 50, S. 166-167 Die vier Sätze der Aufgabe 1 auf S. 167 dienen als Einstieg und somit als „Forschermaterial“. Da alle Vokabeln bekannt sind, nennen die Schüler schnell die neuartigen Verbformen, die an der Tafel festgehalten werden (Schritt 1). Im Anschluss nennen die Schüler die Infinitive und die Konjugationsklasse (Schritt 2) … Weiterlesen